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Sindrome de Asperger principales caracteristicas

Síndrome de Asperger principales características. El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo cerebral, que afecta las habilidades en lo social, conductual y comunicacional, fue descrito por primera vez en 1944 por Hans Asperger quien lo denominó como Psicopatía Autista.

El síndrome de Asperger  es considerado como una forma de autismo altamente funcional, afecta a  3 a 7 niños por cada 1.000 de entre 7 a 16 años, el síndrome de Asperger tiene mayor incidencia en niños que en niñas y se desconoce la cusa exacta, pero es muy probable que se deba a alguna anomalía en el cerebro.

Sindrome de Asperger principales caracteristicas

Las personas con síndrome de Asperger presentan un aspecto normal y su inteligencia es en algunos casos superior al rango normal, pero tienen muchos problemas para relacionarse con las demás personas y en ocasiones presentan comportamientos inadecuados.

Las personas con síndrome de Asperger tienen una manera diferente de pensar. Su pensar es lógico, concreto e hiperrealista.

Su discapacidad no es notoria, pues se manifiesta al nivel de comportamientos sociales inadecuados lo cual les proporciona una serie de problemas  a ellos ya a sus familiares.

Si sospechas que tu hijo puede tener síndrome de Asperger, a continuación te mostramos algunas de las características de este síndrome que afecta cada día  a más niños y que se conoce muy poco de lo que es y cuales son sus síntomas y características.

Características del síndrome de Asperger:

Las características de síndrome de Asperger pueden variar de niño a niño. Si nota que algunas de estas características se adaptan a su hijo, un familiar o conocido, lo más recomendable es que sea visto por un profesional (Psiquiatra infantil), este le ayudará a establecer un diagnóstico adecuado.

Habilidades sociales emocionales:

Los niños con síndrome de Asperger se relacionan mejor con los adultos que con los niños de su misma edad.
No disfrutan normalmente del contacto social.
Tienen algunos problemas para jugar con otros niños.
Los niños con síndrome de Asperger por lo general quieren imponer sus propias reglas cuando juegan con sus pares.
Los niños con Asperger no entienden las reglas implícitas del juego.
Los niños asperger quieren ganar siempre cuando juegan.
Se les hace muy difícil salir de casa.
Los niños asperger prefieren jugar solos.
El colegio es una fuente de conflictos con los compañeros.
A los niños con Asperger no les gusta ir a la escuela.
A los niños con asperger no les interesan practicar deportes en equipo.
Los niños con Asperger son fácil objeto de burla y a veces incluso son víctimas de abusos por parte de sus compañeros, que suelen negarse a incluirlo en sus equipos.
Los niños con Asperger tienen dificultades a la hora de participar en deportes competitivos.
Cuando un niño con Asperger quiere algo lo quiere de inmediato.
Tienen problemas para entender las intenciones de los demás.
Los niños con Asperger no se interesan por la última moda de juguetes, cromos, series TV o ropa.
Se frustran rápidamente.
Se les hace muy dificil identificar sus sentimientos y y sus reacciones emocionales son desproporcionadas.
Los niños con Asperger lloran fácilmente por pequeños motivos.
Cuando disfruta suele excitarse: saltar, gritar y hacer palmas.
Los niños con Asperger tienen mucho más rabietas que los niños de su edad cuando no consigue algo.
Le falta empatía: entender intuitivamente los sentimientos de otra persona.
Puede realizar comentarios ofensivos para otras personas sin darse cuenta, por ejemplo: “que gordo”.
No entiende los niveles apropiados de expresión emocional según las diferentes personas y situaciones:
puede besar a un desconocido, saltar en una iglesia, etc.
No tiene malicia y es sincero.
Es inocente socialmente, no sabe como actuar en una situación. A veces su conducta es inapropiada y puede parecer desafiante.
No tiene malicia y es sincero.
Es inocente socialmente, no sabe como actuar en una situación. A veces su conducta es inapropiada y puede parecer desafiante.

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Habilidades de comunicación:

No suele mirarte a los ojos cuando te habla.
Interpreta literalmente frases como: “malas pulgas”.
Se cree aquello que se le dice aunque sea disparatado.
No entiende las ironías (A ti no te gustan los helados), los dobles sentidos, ni los sarcasmos.
Habla en un tono alto y peculiar: como si fuera extranjero, cantarín o monótono como un robot.
Posee un lenguaje pedante, hiperformal o hipercorrecto, con un extenso vocabulario.
Inventa palabras o expresiones idiosincrásicas.
En ocasiones parece estar ausente (como en la luna), absorto en sus pensamientos.
Habla mucho.
Se interesa poco por lo que dicen los otros.
Le cuesta entender una conversación larga.
Cambia de tema cuando está confuso.

Habilidades de comprensión:

Le cuesta trabajo entender el enunciado de un problema con varias frases y necesita que le ayuden explicándoselo por partes.
Tiene dificultad en entender una pregunta compleja y tarda en responder.
A menudo no comprende la razón por la que se le riñe, se le critica o se le castiga.
Tiene una memoria excepcional para recordar datos, por ejemplo: fechas de cumpleaños, hechos y eventos.
Aprendió a leer solo o con escasa ayuda a una edad temprana.
Su juego simbólico es escaso (juega poco con muñecos)
En general demuestra escasa imaginación y creatividad.
Es original al enfocar un problema o al darle una solución.
Tiene un sentido del humor peculiar.
Le es difícil entender cómo debe portarse en una situación social determinada.
Presentan problemas de atención.

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Intereses específicos:

Está fascinado por algún tema en particular y selecciona con avidez información o estadísticas sobre ese interés.
Por ejemplo, los números, vehículos, mapas, clasificaciones ligueras o calendarios.
Ocupa la mayor parte de su tiempo libre en pensar, hablar o escribir sobre su tema.
Suele hablar de los temas que son de su interés sin darse cuenta si el otro se aburre.
Repite compulsivamente ciertas acciones o pensamientos. Eso le da seguridad.
Le gusta la rutina. No tolera bien los cambios imprevistos (rechaza un salida inesperada).
Tiene rituales elaborados que deben ser cumplidos. Por ejemplo, alinear los juguetes antes de irse a la cama.

Habilidades de movimiento:

Poseen problemas de motricidad fina, se refleja en la escritura.
Posee una pobre coordinación motriz.
No tiene destreza para atrapar una pelota.
Tiene el niño un ritmo extraño al correr.
Tiene problemas para vestirse.
Le cuesta abrocharse los botones y cordones de los zapatos.
Dificultades en actividades de educación física.

Otras características:

Miedo, angustia o malestar debido a sonidos ordinarios, como aparatos eléctricos.
Ligeros roces sobre la piel o la cabeza.
Llevar determinadas prendas de ropa.
Ruidos inesperados (la bocina de un coche).
La visión de ciertos objetos comunes
Lugares ruidosos y concurridos.
Ciertos alimentos por su textura, temperatura.
Una tendencia a agitarse o mecerse cuando está excitado o angustiado.
Una falta de sensibilidad a niveles bajos de dolor.
Tardanza en adquirir el habla, en pocos casos.
Muecas, espasmos o tics faciales extraños.

Las diferencias principales entre el trastorno de asperger y
el trastorno autista clásico de kanner son dos:

1.- Los niños y adultos con Síndrome de Asperger no presentan deficiencias estructúrales en su lenguaje,
tienen limitaciones pragmáticas como instrumento de comunicaciones, prosodias en su melodía (o falta de ella )

2.-Los niños y adultos con Síndrome de Asperger tienen capacidades normales de inteligencia y frecuentemente
competencias extraordinarias en campos restringidos.

Algunas diferencias entre el síndrome asperger y el autismo de alto funcionamiento.

El diagnóstico es tardío.
Pronostico es mas positivo.
Déficit Social y de comunicación son menos severos.
Los intereses restringidos son más agudos.
Coeficiente Intelectual verbal es mayor que el coeficiente intelectual funcional. (En autismo, el caso es inverso)
Se observa frecuentemente torpeza o rigidez motora.