Trastornos de conducta: Manual de atención al alumnado con trastornos graves de conducta

Trastornos de conducta: Manual de atención al alumnado con trastornos graves de conducta

Manual para apoyo de alumno con trastornos graves de conducta

Los desajustes del comportamiento son muy habituales en el entorno escolar. Producen consecuencias negativas importantes tanto en el alumno o alumna como en el grupo y en la institución educativa.

Los trastornos de conducta, son una de las situaciones que preocupan a los padres, madres y profesores, que ven como sus hijo, hijas y alumnos presentan cuadros de conducta que necesitan de apoyo médico y psicopedagógico

La delimitación conceptual de los Trastornos Graves de Conducta y del Comportamiento (TGC) es muy compleja, tanto por la dificultad que entraña delimitar criterios de normalidad o anormalidad en un determinado patrón de comportamiento, como por la multitud de factores implicados en su origen y mantenimiento. Estan definidos como “un patrón de comportamiento, persistente a lo largo del tiempo, que afecta a los derechos de los otros y violenta las normas apropiadas de la edad. Implica la presencia de conductas inadecuadas para la edad, dificultades en el funcionamiento diario del alumno o alumna en el ámbito familiar, escolar y/o social, llegando a ser vistos con frecuencia como “inmanejables” por las personas de su entorno”

 Trastornos graves de conducta

  • ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Trastornos Graves de Conducta?.
  • Evaluación e identificación del alumnado con Trastorno Grave de Conducta.
  • Necesidades educativas especiales.
  • Actuación educativa.
  • La familia.

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