Diversidad en primaria guía orientativa

La diversidad y su respuesta educativa se ha convertido en un reto para el sistema educativo, lejos de evitar, tiene el deber de asumir y afrontar para así poder constituir una oferta educacional de calidad para todos los alumnos.

En el presente trabajo sobre las orientaciones educativas para el tratamiento de la  diversidad en ecuación primaria, está planteado en un marco teórico práctico en el que por un lado se aportan elementos que ayuden a facilitar las tareas de comprensión del tema. Por otro lado también se ofrece diversas propuestas para articular a nivel de centro y aula una intervención educativa que vaya acorde a todas las necesidades de los alumnos.

Orientaciones para el tratamiento de la diversidad en primaria

1.- La diversidad: realidad social y escolar. Manifestaciones de la diversidad en las

aulas.

2.- Principios de respuesta a la diversidad.

3.- El tratamiento de la diversidad en el currículo.

3.1. En el planteamiento general del currículo

3.2. En los diferentes niveles de concreción curricular

3.3. Criterios a tener en cuenta para responder a la diversidad al elaborar el P.C.C.

3.4. Criterios a tener en cuenta para responder a la diversidad en el diseño y puesta

en práctica de la Programación de Aula.

3.5. Las adaptaciones curriculares.

4.- Sugerencias para una intervención educativa que responda a la diversidad.

4.1. Sobre el papel del profesor/a

4.2. Sobre el enfoque globalizador

4.3. Sobre las actividades de enseñanza-aprendizaje

4.4. Sobre el aprendizaje en cooperación

4.5. Sobre el aprendizaje entre iguales

4.6. Sobre la organización del aula

5.- Ejemplificación de unidad didáctica y posibles modificaciones en función de las características del grupo clase.

6.- Bibliografía.

Diversidad en primaria guía orientativa

 

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